LA EDUCACIÓN COMO BASE DEL DESARROLLO

La tarea del día 26/09/18 ha consistido en concretar alguna de las funciones docentes que recogen tanto la LOE como la LOMCE en su artículo 91 tras ver el vídeo " Un pulso al fracaso ".  A mí me ha tocado comentar la función que expone el Art,91.1.b) que está relacionado con la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado así como la evaluación de los procesos de enseñanza. El vídeo "Un pulso al fracaso" trata sobre la re-educación de alumnos que habían fracasado en secundaria gracias a la incorporación a un centro de segundas oportunidades . Los alumnos expresan sus vivencias y mencionan haberse sentido rechazados en sus anteriores institutos. Los centros de segundas oportunidades ofrecen la posibilidad a estos alumnos de que tengan su propia vida laboral centrándose más en los desarrollos personales y no tanto en los conocimientos adquiridos. Como resultado los alumnos consiguen más confianza en sí mismos rompiendo la jerarquía profesor-alumno sacando de l

En la actividad realizada el 25/09/2018 se nos proponía debatir de forma grupal a cerca de alguno de los objetivos de la educación para la década 2010-2020 : 1- Éxito educativo 2- Equidad y excelencia. Evaluación 3- Flexibilidad 4- Formación profesional 5- Las TIC 6- Plurilingüismo 7- Educación como derecho 8- Internacionalización de las universidades 9- Dimensión social mediante becas 10- Implicación de las familias, profesorado y sociedad 11- Reconocimiento del profesorado 12- Educación inclusiva En concreto, mi grupo (2) hablamos sobre el tema de la equidad y la excelencia y la evaluación como factor para mejorar la calidad de la educación. De este modo consideramos que algunos de los puntos para alcanzar la equidad y la excelencia podrían lograrse mediante: - La mejora del sistema de evaluación basándose en competencias adquiridas en vez de notas numéricas. - La disposición de tutorías con grupos reducidos de alumnos en las que se realizaran revisiones de concept

En la tarea 3 de reflexión propuesta hablaré sobre las fortalezas y debilidades del sistema educativo en Castilla y León en relación con el artículo publicado en "El Norte de Castilla" el 05/09/2017 "Colegios e Institutos reabren las aulas con planes de mejora" y el breve reportaje del 13/10/15 "El modelo de Castilla y León consolida un rendimiento escolar similar al de Finlandia". Una vez leídos ambos documentos he llegado a la conclusión de que las principales fortalezas del sistema educativo en Castilla y León radican en: - El exigente modelo curricular - El sistema hacia la equidad, intentando evitar a alumnos atrás - La elevada carga lectiva de las materias troncales - Los altos rendimientos matemáticos - La motivación hacia la mejora de los resultados - El fuerte impulso a las políticas de fomento de la convivencia - El bajo absentismo escolar - La política de adaptación a dispersión y despoblación territorial - Un Indice de Desarrollo

La educación es uno de los indicadores más importantes a la hora de analizar el nivel de desarrollo de un determinado país. En la clase del día 19/09/2018 conocimos las características más significativas de los sistemas de educación de los sistemas de educación de diferentes países del mundo que han conseguido alcanzar valoraciones altas en los informes PISA: Finlandia: flexibilidad Japón: equidad Holanda: aprendizaje autónomo Canadá: asequible Singapur: formación del profesorado Reino Unido: innovación Rusia: estatal Estonia:aprendizajes significativos Atendiendo a ello, vimos también 10 aspectos necesarios a mejorar en España : 1- Gran Pacto Educativo 2- Mejorar la motivación 3- Familias más presentes 4- Mayor inversión 5- Mejorar la formación y valoración social del profesorado 6- Incentivar la cultura del esfuerzo 7- Orientar hacia el empleo En concreto a mi grupo (1) le tocó debatir sobre la opción de conseguir un gran pacto educativo y todos estuvimos de

" La Educación Prohibida " es una película documental del año 2012 en la que educadores, profesores y terapeutas realizan una crítica constructiva al sistema educativo actual en España y América Latina. Ellos proponen una educación libre basada en el interés y la motivación de los niños hacia el aprendizaje dejando que éstos tengan autonomía para escoger lo que desean aprender en el tiempo que sea necesario. Los diferentes educadores de estas escuelas que siguen modelos de educación basados en metodologías Montessori o Cossetini enfatizan en inculcar valores como el respeto y el amor en sus alumnos para que éstos puedan disfrutar durante el desarrollo del aprendizaje y sean capaces de transmitir amor después hacia los demás. Además, en este tipo de educación, en contraste con la educación impartida en el sistema tradicional, el maestro no es una figura autoritaria sino más bien un guía en el proceso de aprendizaje y por lo tanto no existen notas como tal sobre aprendizaj

Bienvenidos a todxs a mi blog personal, espero que os guste! Mi nombre es Laura Díez y en este blog iré exponiendo diferentes ideas y opiniones a cerca de los temas relativos con la asignatura Procesos y Contextos Educativos del Máster de Formación del Profesorado en Secundaria. Como introducción decir que soy de Campaspero un pequeño pueblo de la provincia de Valladolid y mi infancia se ha desarrollado en un entorno rural en el que he crecido jugando con mis amigos en libertad lo que me ha proporcionado experiencias inolvidables que considero muy bonitas a la vez que me han enseñado a valorar lo realmente importante en la vida. Desde pequeña mostré el afán por encontrar e indagar en el sentido de las cosas que nos rodean lo que me llevó a decantarme por las ciencias y terminar los estudios de Licenciatura en Ingeniería Química en Valladolid en la que participé en una experiencia Erasmus que me enseñó cómo era capaz de desenvolverme en situaciones complicadas. Una vez terminados